BLOG DE LA EDUCACIÓN

La gente pregunta a mi porqué assisto a tan muchas conferencias profesionales.  Me han bendecido los últimos 4 años con una concesión federal del título III que financia mis varias iniciativas del entrenamiento del aprendizaje a distancia aquí en el Instituto de Enseñanza Superior de Carteret.  La concesión también tiene línea artículos para mi recorrido y fondos del recorrido de nuestra facultad del aprendizaje a distancia.  Mientras haya actividades profesionales viables del desarrollo en estas varias conferencias del educador podemos utilizar los fondos para atenderles.

Pues mi poste anterior menciona acabo de volver de la sociedad para la conferencia fotográfica de la educación en Philadelphia.  ¡Una qué gran ciudad!  Debo decir que el museo de arte de Philadelphia es absolutamente excelente y que daría RESUELTO un funcionamiento para su dinero hasta la calidad de su colección y grandes objetos expuestos que pone. 

Era bastante afortunado coger la demostración de Picasso durante una rotura de atender mis talleres de la conferencia del educador de la foto.

Uno de los elementos principales que disfruto sobre la asistencia del aprendizaje a distancia y las conferencias de la fotografía son la inspiración (e información actual) consigo de ser alrededor de mis colegas en el campo. 

La tecnología está cambiando tan increíblemente rápido y el conseguir oír a locutores hablar de las últimas innovaciones de prácticas de enseñanza y fotográficas me permite traer esta parte posterior de la información y compartirla con mis estudiantes y facultad donde trabajo. También gozo el compartir de lo que estamos haciendo aquí en el Instituto de Enseñanza Superior de Carteret con mis pares profesionales. Su una calle de dos vías hasta intercambiar la información para hacernos todo mejor en lo que hacemos en nuestros campos respectivos.

Esta conferencia de los años tenía una gran impresión el compartir de donde mis estudiantes podrían ver lo que está haciendo el trabajo otros estudiantes y profesores alrededor del país además de tener la oportunidad de construir relaciones con los educadores y los profesionales en mi campo.

Debo admitir que me excitaron sobre tener mi hija Andei que sucede ser fotógrafo de florecimiento conmigo este año. Ella consiguió la oportunidad de compartir algo del trabajo que ella está haciendo con otros estudiantes y algunos profesores de universidades alrededor del país.

Su muy fácil conseguir alcanzado en nuestras pequeños rutinas y mundos todas las demandas que tenemos en nosotros como educadores - el conseguir lejos por algunos días assistir a una conferencia profesional es el rejuvenating, inspirados y muy beneficiosos porque traigo siempre detrás algo que he aprendido y comparto el nuevo conocimiento con mis estudiantes y profesores compañeros del aprendizaje a distancia.

Un buen ejemplo de esto sería toda la gran información que conseguí sobre flujo de trabajo digital en la conferencia del año pasado. Me volví e hice más investigación sobre esta práctica fotográfica importante y después la incorporé en todas mis clases de la fotografía.

Ése es porqué hago el esfuerzo adicional para assistir a las buenas conferencias que se relacionan con lo que estoy haciendo profesionalmente. Atiendo no sólo para conseguir la información pero para compartir lo que he aprendido con mis colegas profesionales. El título III ha permitido me y a muchos del personal y de la facultad de Instituto de Enseñanza Superior de Carteret ampliar nuestro conocimiento suministrando los fondos para viajar a estos talleres y conferencias excelentes.

También recompensaba por mí para ver a uno de mis graduados de la foto (foto de Rochelle dejada) que se movían adelante con su educación de la fotografía y que trabajaban hacia un grado de 4 años.  Aquí ella está en la impresión que comparte demostrando apagado algunos de sus paisajes blancos y negros hermosos.

¡Amo el ver que los estudiantes entusiásticos jovenes de la fotografía que consiguen “hacia fuera allí” y que demuestran su fotografía del trabajo ..... no son un trabajo - su una pasión!

Nota final….Encontré una barra impresionante del cigarro cerca del hotel y debo admitir que gocé de un cigarro realmente sabroso y la cerveza fabulosa después de todos los altavoces, talleres e imagemakers había terminado. ¡La vida es buena! ¡aclamaciones! K

Aquí están las nuevas videoconferencias de nuevos acoplamientos a los nuevos proveedores de contenidos preferidos de aprendizaje LEARNnco en Ohio y el parque zoológico de Lee Richardson en Kansas. Todos están por la petición solamente.

De LEARNnco:
Terremotos y volcanes - por LEARNnco
Los terremotos y los volcanes han sido de “sacudida y que cocían al horno” de la tierra desde el principio del planeta. Su sala de clase aprenderá más cerca de dos de las fuerzas más de gran alcance de la naturaleza a través de los terremotos y de los volcanes de LEARNnco.
Audiencia: Educación: Grados: 3-10

Ciencia de espacio - por LEARNnco
Las películas y la televisión representan a menudo el espacio como lugar fácil para visitar. Los estudiantes de acoplamiento en manos en las actividades, ciencia de espacio les darán una comprensión de las dificultades, de los peligros, y del costo de la supervivencia del espacio y del espacio.
Audiencia: Educación: Jardín de la infancia, grado: 1-12

Del parque zoológico de Lee Richardson:
¡Listo… fije… reciclan! - por el parque zoológico de Lee Richardson
¿Adónde nuestra basura va cuando la lanzamos lejos? Los animales nos están ayudando hacia fuera entre bastidores. ¡Ensámblenos como descubrimos que qué sucede trash una vez deja nuestras manos y qué podemos hacer para ayudar a hacer nuestro ambiente un lugar más sano para que viva cada uno!
Audiencia: Educación: Grados: 2-8

Los animales “de la manopla” por enero Brett - por el parque zoológico de Lee Richardson
Basado del cuento popular ucraniano adaptado e ilustrado por enero Brett, este programa mirará algunos de los animales que encuentran el abrigo y el calor en la manopla perdida de Nicki joven. Los estudiantes aprenderán porqué los animales quisieron en la manopla, y cómo los animales…
Audiencia: Educación: Grado de los estudiantes de Pre-K 1r

¡Taller creativo de la escritura de Patricia McKissack - este año que se centra en la ciencia ficción - comienzo el 15 de abril! Para participar en esta gran serie de la videoconferencia, usted debe colocarse con los distritos escolares de cooperación antes del 1 de abril. ¡Para los detalles en esta serie de la videoconferencia, enrolle abajo! Esperamos verle allí.

Sé que rotura de resorte está en la mente, pero que no olvida firmar para arriba para estas grandes ofrendas de la videoconferencia (para los estudiantes K-12 y el personal) de los nuevos acoplamientos de los distritos escolares de cooperación al nuevo aprendizaje:

• Reserve Bank federal de St. Louis presenta el registro de la Gran Depresión el 6 de abril - antes del 26 de marzo.
• Instrucción VC de los medios para el personal K-12: Violencia de las noticias y los efectos sobre el registro de la gente joven el 14 de abril - antes del 1 de abril.
• Videoconferencias del resorte con Patricia McKissack que comienza autor el 15 de abril - registro antes del 1 de abril.

Para colocarse para ninguno de estos programas del aprendizaje a distancia, entre en contacto con a Megan Moncure por su fecha del registro. Todas las videoconferencias serán tendidas un puente sobre por MOREnet. Para aprender más sobre cada nueva videoconferencia de los acoplamientos, chasque encendido en el acoplamiento apropiado arriba. Para ver todos los nuevos acoplamientos a las nuevas videoconferencias de aprendizaje del resorte, chasque encendido la insignia del globo.

Introducción

Un curso en línea se puede definir como modo específico de actividades de aprendizaje electrónico que implican un programa del estudio donde los estudiantes raramente o nunca resuelve cara a cara. El curso en línea también utiliza las herramientas Internet-basadas tales como ambientes de aprendizaje virtuales (VLEs) o aprendizaje de los sistemas de gestión (LMSes), de los tableros de la discusión o de las salas de chat.

En línea haga uso del medio síncrono y asincrónico en alcanzar al estudiante. La mayoría del uso de las tecnologías en un curso en línea baja bajo estas categorías.

Tecnologías síncronas

• VoIP en Internet
• Teléfono
• Videoconferencia
• Comunicación del Web
• Dirigir-difunda el satélite
• Radio del Internet
• El fluir vivo

Tecnologías asincrónicas

• Audiocasette
• Email
• Foros del tablero de mensaje
• Materiales de la impresión
• Correo de voz/fax
• Videocassette/DVD

Un despliegue en línea del curso es la tecnología de información y de comunicación (las TIC) basada aprendiendo la plataforma. Emplea la computadora y las herramientas del Internet para el contenido tienen acceso con entrega y se pueden diseñar como acercamiento “mezclado”, con el contenido disponible electrónicamente y remotamente.

Acceso y formatos electrónicos de cursos en línea

El principiante en un acceso del programa en línea los materiales del curso sobre el Web en cualquier momento del día o de la noche. El dar una conferencia y la enseñanza en línea requiere habilidades similares y los profesores y los conferenciantes de las técnicas uso en clases tradicionales.

En el ambiente tradicional de la sala de clase, las actividades de aprendizaje giran alrededor:

1. Libros de textos

2. Trabajos de investigación

3. Diarios

4. La impresión y los materiales electrónicos en la comprobación da formato a tales CD-ROM, etc

5. Otras lecturas, junto con lo que ella consigue de la investigación de la biblioteca, de recursos de Internet, y de otros recursos que sean físicamente acceso en la sala de clase

Por una parte, los principiantes y los estudiantes en un ambiente en línea del curso confían encendido

1. Email

2. Software de la comunicación

3. Charla

4. Medios sociales de la red

5. Otros modos asincrónicos de comunicación para la interacción

La mayor parte de este los medios asincrónicos son el llegar a ser rápido populares entre la adaptación fácil a los dispositivos móviles con los interfaces de uso fácil que hace las discusiones y la interacción fructuosa cada vez más educativas y entretenidas.

Por lo tanto en un curso en línea, los estudiantes no pueden levantar simplemente su mano para hacer una pregunta mientras que en una sala de clase. El email y el software de la comunicación se convierte en una substitución muy mejor con un resultado de aprendizaje y de enseñanza convincentemente del positivo. flexible

Además, gracias a la flexibilidad del Web, participación de los estudiantes más en discusiones de clase en línea que el ambiente cara a cara. La libertad de expresión y la expresión se asegura más dentro del alcance fijado por la política que dirige el programa en línea. Hay también la flexibilidad y el acceso a la entrega del contenido. Aquí, pueden abrir una sesión y tener acceso a los materiales y a las discusiones de la clase en virtualmente en caulquier momento del día.

Finalmente, el potencial para el trabajo de colaboración y las discusiones del pequeño-grupo entre los estudiantes que pueden nunca resolver cara a cara es qué hace los cursos en Internet que excitan tan y tan de gran alcance un formato educativo.

Imagen del usuario Patricia Drury de Flickr

Aquí está una ocasión de sentarse en el pasillo de conferencia con la facultad de la conexión de la escuela de negocio de Harvard a la base de datos completa de la fuente del negocio, y mecanografía adentro el término de la búsqueda:

FSS de Harvard.

Enrolle abajo con los títulos de 55 conferencias presentadas en la serie del seminario de la facultad de la Escuela de Negocios de Harvard. Chasque encendido el icono video para mirar la conferencia en línea, o chasque encendido el pdf. ligue para leer la transcripción.

Incluidos son los asuntos actuales tales como:

Mil millones de empresarios: el Yin y el Yang de China y de la India

Jumpstarting la innovación emprendedor

La revolución de las ciencias de la vida: Cambio de la lengua del negocio

Nota: Búsqueda de base de datos directa disponible de los acoplamientos video detallada arriba.

Profesor de economía Don Boudreaux publicó una contestación a un artículo del de Op. Sys.-ed en los NYT que llevan a una discusión interesante en los comentarios - algunas de las contribuciones son las mías. Vaya tienen una mirada.

Encontré siguiente ambos que presionaban, y el promesa:

Al usar mi sombrero de Wimba, recuerdo a menudo a mi audiencia que está sido solamente alrededor de una década puesto que el formato moderno de cursos en línea fue puesto en lugar. La configuración actual de combinar los sistemas de gestión del curso, la comunicación de la tela, la mensajería inmediata, tableros de mensaje, el etc. para enseñar a una clase a los estudiantes en una sala de clase y/o sus pijamas existió apenas en el vigésimo siglo, así que cuando uno para para considerar la idea que los cursos colegiales habían sido enseñados (más o menos) en el exacto la misma manera desde Egipto, Grecia, y Mesopotamia antiguos, es absolutamente alarmante considerar cómo esta transformación ha transpirado rápidamente.

Este formato de cursos modernos todavía se está pellizcando obviamente, pero aparece ciertamente que mucha de la fundación tecnológica y pedagógica está firmemente en el lugar. En fecha hoy, el amanecer del `10s, diez de millares de facultad postsecundaria, debido a o a pesar de su capacidad y/o buena voluntad, han tomado ya la zambullida y las tecnologías incorporadas en sus cursos - a menudo con mucho de éxito.

vía opiniónes: Lados de la conmutación - interior un Ed más alto.

¿Seguramente, esto no puede sea - no puede ser que Sakai el gorjeo un blog o un Wiki es lo que llamarán todos los estudios futuros la forma “tradicional” de cursos en línea?  ¿Qué sobre asombroso y los espacios de colaboración de gran alcance tienen gusto de Kansas, y demostrable mejoran maneras de enseñanza con tecnología como profesores particulares cognoscitivos?  ¿Podemos hacer seguramente mejor que qué se está utilizando hoy?

Es que el segundo paso que es más prometedor.  Podemos hacer mucho mejor que eso.  No es incluso muy duro.  ¿Usted ha visto las grandes nuevas herramientas que CMU ha hecho disponibles para construir a sus propios profesores particulares cognoscitivos?  He aprendido que hay un término para ésos que intentan cambiar la educación con acercamientos en línea radicales: “edupunks.”

“Los edupunks están en la marcha. De arranques VC-financiados a las paredes ivied de Harvard, los nuevos experimentos y modelos comerciales se están originando de empresarios, de profesores, y de estudiantes igualmente. ¿Quiera una clase que se estructure como un juego de actuación de papeles? ¿Una licenciatura acreditado para unos miles dólares? ¿Una universidad libre, entre iguales de Wiki? Estos todos existen hoy, la insinuación a un educativo completo remezclan.” ( De cómo la Tela-Comprensión Edupunks está transformando la educación más alta americana)

Mientras que me no convencen de que es una herramienta como la iniciativa abierta del material de enseñanza informatizado del MIT es tan impactful como los edupunks dicen él, realizo que comparto su visión.  La educación de distancia podría ser una manera importante de hacer una educación más alta disponible para mucha gente que no tiene acceso a ella hoy.  Y qué tenemos hoy en la manera de educación de distancia somos demostrable malo.

Soy un academic que trabaja en la investigación de la educación.  Para la gente tenga gusto de mí, fácil-baten estándar es una invitación manuscrita a hacer mejor con invenciones, estudios, resultados, y papeles.  ¿I Juan una vez oído que Anderson responde a la pregunta, “puede usted explicar su éxito enorme con los profesores particulares cognoscitivos?  Porqué es usted capaz de hacer tanto acercamientos mejor que tradicionales?”  El suyo contesta: “Es fácil.  Apenas encuentre algo enseñado realmente, realmente gravemente hoy. Eso no es duro de encontrar!”  (Observe que los asuntos que Anderson “encontró” primero para sus profesores particulares cognoscitivos eran la geometría y programación adentro balbucea y Pascal.)  ¿Anderson era quizá el primer “edupunk”?

Educación

ENSEÑANDO Y APRENDIENDO A LA CONFERENCIA 2010

LLAMADA PARA LOS PAPELES

Conferencia Internacional *Teaching y que aprende 2010*
Avances en la enseñanza y el aprendizaje de la investigación: http://www.iask-web.org

29 de noviembre-1 de diciembre de 2010 | Sevilla - España

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PLAZOS

30 de mayo de 2010. Sumisión de papeles

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METAS DE LA CONFERENCIA

El alcance de la conferencia TL2010 es ancho y cubre todas las áreas alrededor de la educación de la enseñanza a aprender perspectivas.

Los papeles, encima de un máximo de 7000 palabras, se invitan en asuntos uces de los abajo o campos relacionados y se deben someter, vía email, a tl2010-submission@iask-web.org. Los papeles camera-ready finales deben ajustarse a las pautas del autor y no deben exceder diez páginas en longitud.

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PUBLICACIONES DE PAPELES

Todas las sumisiones, excepto negociaciones invitadas, están conforme a un proceso de arbitraje oculto. La selección será hecha según la orden de la cuenta obtenida en el proceso de evaluación.

Todos los papeles aceptados serán publicados en los procedimientos TL2010 (libro y CD) con el ISBN.

Se invitará a los autores de los mejores papeles que publiquen versiones extendidas de su trabajo en el diario siguiente:
-   Diario internacional de la innovación y del aprendizaje (ISSN 1471-8197)

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ORGANIZACIÓN

IASK - Asociación internacional para el conocimiento científico
www.iask-web.org

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ASUNTOS

Los asuntos incluyen, pero no se limitan a, las áreas siguientes:

-   Aprendizaje activo
-   Enseñanza para adultos
-   Aprendizaje asincrónico
-   Instrucción mezclada
-   Gravamen de la sala de clase
-   Desarrollo contento
-   Sistemas de gestión contentos
-   Bibliotecas de Digitaces
-   Aprendizaje a distancia
-   E-Instrucción
-   Aprendizaje electrónico en el ambiente cara a cara
-   Estrategias del aprendizaje electrónico
-   Estrategias de enseñanza innovadoras
-   Diseño educacional
-   Gerencia del conocimiento
-   Inhabilidades de aprendizaje
-   Aprendizaje de los sistemas de gestión
-   Aprendizaje de objetos
-   Gravamen en línea
-   Colaboración en línea en foro
-   Discusión en línea del foro
-   Gravamen de funcionamiento
-   Garantía de calidad
-   Enseñanza del Elegante-Tablero
-   Formación del personal
-   Diversidad del estudiante
-   Motivación del estudiante
-   Tabla de especificaciones
-   Tecnologías de enseñanza
-   Universidades y sala de clase virtuales

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FECHAS IMPORTANTES

30 de mayo - plazo de la sumisión
Hasta el 31 de julio - notificación a los autores
Hasta el 30 de septiembre - sumisión camera-ready final y registro temprano
Después del 30 de septiembre - último registro (sin la publicación de papel)
Del 29 de noviembre al 1 de diciembre - conferencia

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CONTACTOS

Para otras investigaciones satisfaga entran en contacto con: tl2010-secretariat@iask-web.org

Web site de la conferencia: http://www.iask-web.org

Fijado aquí por Glenn Rikowski

El flujo de ideas: http://www.flowideas.co.uk