為什麼参加專業會議
2010年3月9日
人们问我我為什麼参加許多專業會議。 我保祐了與在Carteret社区学院 远距離学习訓練主動性這裡的一個聯邦標題III津貼的过去4年。 津貼也有我們的远距離学习教職員我的旅行和旅行資金的行项目。 只要有可實行的專業發展活動在這些各種各樣的教育家會議我們可以使用資金参加他們。
因為我的 提及我從攝影 回來了在費城。 偉大的城市! 我必须說 是绝對優秀的，並且給遇見它的金錢的奔跑就它投入它的彙集和巨大展覽的質量。
我是足够幸运捉住畢加索展示在從上我的照片教育家會議車間的一個斷裂期間。
我享用關於出席远距離学习的其中一個重要事件，並且攝影會議是啟發(和當前信息)我從是得到在我的領域的同事附近。
技術改變那么難以置信地快速，並且得到聽見報告人談論在教和攝影實踐的最新的創新使我帶來這信息後面和與我工作的我的學生和教職員分享它。 我也喜欢分享什麼我們在Carteret有我的專業同輩的社区学院做着這裡。 它一條双行道就交換信息為了所有更好做我們在什麼我們在我們的各自領域做。
這個几年會議有一個偉大的印刷品分享我的學生可能看的地方什麼工作其他學生和老師在我的領域從全國各地做除有之外機會建立與教育家和專家的關係。
我必须承認我被激發關於有今年偶然是有我的一位發芽的攝影師的我的女兒Andei。 她得到了機會分享她完成與其他學生和從學院的有些老師在國家周围的某些工作。
它非常容易受吸引我們與我們有在我們作為教育家-的所有要求的小的慣例和世界離開幾天参加一個專業會議是充滿活力，激動人心和非常有利的，因為我总是忆起我學會了的事並且與我的學生和远距離学习老師分享新知识。
此的一個好例子是我得到關於數字式工作流在去年的 了不起的信息。 我回來了並且做了對這重要攝影實踐的更多研究然后合併了它到所有我的攝影類里。
所以我做格外努力参加與的好會議什麼关连我專業地做着。 我不僅出席获得信息，但是分享什麼我學會了與我的專業同事。 標題III使我和許多Carteret社区学院的職員和教職員通过供應資金到這些優秀車間和會議移动擴展我們的知識。
它的我也獎勵看)前进與她的攝影教育和工作往4年程度的我的一個照片畢業生(羅沙爾照片。 她在這在分享的印刷品炫耀她的一些美好的黑白風景。
我喜爱看見到「那裡」和顯示他們的工作.....攝影的年輕熱心攝影學生不是它的工作-激情!
结束语….我在旅館附近 令人敬畏的雪茄酒吧，並且必须承認我享用真正地鮮美雪茄，並且在所有報告人、車間和圖像製造者以後的妙極啤酒结束。 生活是好! 歡呼! K
新的LEARNnco &李Richarson動物園節目的CILC.org
2010年3月9日
這從新的鏈接的新的電視電話會議給新的學習的喜愛的内容供应商LEARNnco在俄亥俄和李Richardson動物園在堪薩斯。 所有是由僅請求。
從LEARNnco ： -
地震和火山是「震動和烘烤」地球自行星之始。 您的教室通过LEARNnco的地震&火山將學會更多大约二自然的最強有力的力量。
觀眾： 教育： 等级： 3-10
-
電影和電視經常描述空間作為一個容易的地方參觀。 手的允諾的學生在活動，空间科学將給他們對空間和空間生存困難、危險和費用的理解。
觀眾： 教育： 幼稚園，等级： 1-12
從李Richardson動物園： -由
當我們扔掉它，我們的垃圾何处是？ 動物帮助我們幕後。 加入我們，我們發現发生了什么一次破壞它留下我們的手，並且什麼我們可以做幫助做我們的環境大家的一個更加健康的地方能居住!
觀眾： 教育： 等级： 2-8
Richardson動物園的
基于1月適應和說明的烏克蘭民間傳說Brett前，這個節目將看發現在年輕Nicki失去的手套的風雨棚和溫暖的某些動物。 學生將學會動物為什麼在手套要，並且怎麼動物…
觀眾： 教育： Pre-K學生第1年级
學生合作在網上教室
2010年3月9日
- 比較網上同輩互作用方法
- 改进結果和減少從隊活動的失望
- 保持配合活，有動機和感激!
- 促進與網上讨论组的學生互作用
- 網上Process-Oriented小組項目
。
或者
教職員焦點網站在教和學會。
登记輕拍McKissack的科幻車間在4月1日前
2010年3月8日
帕特里夏McKissack的創造性的文字車間-今年集中于科幻-開始4月15日! 要参加這個巨大電視電話會議系列，您必须 向合作的学区登记在4月1.前。 关于在這個電視電話會議系列的細節，移下來! 我們希望看您那裡。
新的學習的電視電話會議的4月新的鏈接
2010年3月8日
我知道春假在頭腦，但是不忘記為這些巨大電視電話會議奉獻物簽字(為K-12學生&職員)從合作的学区的新的鏈接到新學會：
- 大萧条-在3月26日前登記。
- 在4月14日-記數器在4月1.前。
- -記數器在4月1.前的McKissack的春天電視電話會議。
要登记任何這些远距離学习節目， 它的註冊日期之前与Megan Moncure联系。 所有電視電話會議將由MOREnet跨接。 要學會更多關於每新的鏈接電視電話會議，点击在上面適當的鏈接。 要看所有新的鏈接到新的學習的春天電視電話會議，点击地球商標。
什麼是一條網上路線？ (1)
2010年3月8日
介紹
一條網上路線不可以被定義作為电子学知识活動一個具體方式介入學生很少或遇見面對面研究的節目。 網上路線也使用基於互聯網的工具例如真正学习环境(VLEs)或學會管理系统(LMSes)，討論委員會或者聊天室。
在網上利用在到達學生的同步和異步媒介。 在一條網上路線的多數技術用途属于這些類別。
同步技術
- 基於互聯網的VoIP
異步技術
- 論壇
- 印刷品材料
- 或
一種網上路線部署是(ICT)基於的信息和通讯技术學會平臺。 它使用計算機，並且為內容的互聯網工具訪問與交付，並且也許電子上和遙遠地被設計作為一種「被混和的」方法，與可利用的內容。
通入和網上路線電子格式
在线程序通入的學習者在網的路線材料在任何時候不分日夜。 在網上演講和教要求相似的技能和技術老師和講師在傳統類的用途。
在傳統教室環境裡，学习活动旋轉得在周圍：
1.課本
2.研究论文
3.學報
4.印刷品和在物理的電子材料格式化這样CD-ROM等等
5. 其他讀書，與什麼一起他們從圖書館研究、互联网资源和將完全是通入在教室的其他资源得到
在另一隻手上，學習者和學生在一個網上路線環境裡依靠
1.電子郵件
2.會議軟件
3.閒談
4.社會網絡媒介
5. 通信其他異步方式互作用的
多數這異步媒介是快速变得普遍使的讨论和有趣卓有成效的互作用越來越教育和的容易的適應對與用戶友好的接口的移动设备。
所以，當他們在教室，會在一條網上路線，學生不可能举他們的手问問題。 電子郵件和會議軟件成為與一個令人信服正面學習的和教的結果的一個最佳的代替。 靈活
另外，由于網，學生参与的靈活性更網上课堂讨论比面對面的環境。 言论自由和表示在政策設置的範圍之內更获取引導在线程序。 也有對內容交付的靈活性和通入。 這里，他們可以註冊和訪問類材料和讨论在實際上任何時侯關於天。
终于，在合作工作的潛力和在可能不遇見面對面的學生之中的小小組讨论是什麼做很強有力基於互聯網的路線如此激發和一個教育格式。
對于企业學生和企業家
2010年3月8日
由Flickr用戶帕特里夏Drury的圖像
這機會在有哈佛商业学校的才幹的教室裡坐註冊到 數據庫，並且输入查尋期限：
哈佛FSS。
通过在哈佛商业学校才幹研討會系列提出的55次演講的標題移下來。 点击錄影像在網上觀看演講或者点击pdf。 連接讀抄本。
包括的是這样當前題目如下：
注： 錄影詳述的鏈接可利用的通過数据库查寻以上。
網上路線的標準堅定地到位？
2010年3月6日
我發現了以下兩壓下和許諾：
當戴我的Wimba帽子时，我經常提醒我的觀眾它只是十年，因為網上路線現代格式被放入地方。 結合路線管理系统、網會議、立即傳訊、留言簿、等等教课對學生在教室並且/或者他們的睡衣的當前配置在20世纪幾乎沒有存在了，因此，當一個停下來考慮想法时大學路線在確切被教了(或多或少)同樣方式從古老埃及、希臘和美索不達米亞，它是相當令人吃驚看多這變革快蒸發了。
明显地現代路線這個格式仍然被扭捏，但是一定看來許多技術和教學基礎堅定地到位。 自今天， `10s的黎明，數萬高中後教職員，由於或竟管他們的能力和自願，已經採取了傾沒和被合併的技術入他們的路線-經常與很多成功。
通过 。
肯定，這不能假如是-不可能是坂井 慌張 博克或Wiki是什麼所有未來研究將称網上路線的「傳統」形式？ 驚人地怎么样和強有力的合作空間喜歡 和可證明改善方式教與像認知？ _肯定我們可以做更好比是使用什麼今天？
是更加有為的第二步。 我們好比那可以做。 這不是甚而非常堅硬的。 您看見了CMU使成為可利用為修造您自己的認知 ？ 我获悉有设法的那些的一個期限通过根本網上方法改變教育： 「edupunks」。
「edupunks在行軍。 從VC被資助的起動到哈佛常春藤遮蓋著的牆壁，新的實驗和业务模式從企業家、教授和學生出現。 想要被構造像演角色的游戏的類？ 几千美元的一個被檢定的学士学位？ 一所自由，對等Wiki大學？ 這些所有今天存在，序曲對一完全教育再混合」。 (從 )
當我沒有被說服时像MIT開放 工具一样impactful，象edupunks說它是，我意识到我分享他們的視覺。 远程教育可能是使高等教育一個重要方式可利用為今天不得以进入對它的許多人民。 並且什麼我們今天有在远程教育方式是。
我是在教育研究工作的院。 對于人喜歡我，容易打標準是一個手寫的邀請更好做與發明、研究、結果和紙。 我曾经聽見約翰・安徒生能回答問題， 「您解釋您與認知家庭教師的極大的成功？ 為什麼是您能非常做更好比傳統方法？」 他的回答： 「這是容易。 請發現某事真正地非常今天真正地被教。 那不是難找到的!」 (注意安徒生「為他的認知家庭教師發現」首先的題目是幾何和編程咬舌和帕斯卡。) 可能安徒生是第一「edupunk」？
教和學會會議2010年
2010年3月6日
教育
教和學會會議2010年
征稿
*Teaching和學會2010*的国际會议
在教和學會研究的前進：
11月29日- 2010年12月01日， | 塞維利亞-西班牙
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最後期限
2010年5月30日。 交稿
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會議目標
TL2010會議的範圍是寬的並且在從教的教育附近包括所有面积到學會透視。
紙，最多7000個词，在被邀請任何題目或下面相关领域，並且應該通过電子郵件遞交，給tl2010-submission@iask-web.org。 最後的可造像製模的紙必须依照作者指南，並且不能超出長度十頁。
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紙的出版物
所有提議，除了被邀請的談話，是受一個盲目的擔任仲裁的過程支配。 選擇根據在评价程序中獲得的比分命令將完成。
所有被接受的论文在TL2010行動將被发表(書和CD)與國際標準書號。
最佳的紙的作者將被邀請出版他們的在以下學報的工作的延長的版本：
- 創新和學會国际定期刊物(ISSN 1471-8197)
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組織
IASK -科学的国际协會
www.iask-web.org
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題目
題目包括，但是沒有被限制對，以下區域：
- 活躍學會
- 成人教育
- 異步學會
- 被混和的指示
- 教室評估
- 美滿的發展
- 美滿的管理系统
- 數字式圖書館
- 远距離学习
- E指示
- 電子教學在面對面的環境裡
- 電子教學戰略
- 創新教学策略
- 教育設計
- 知識管理
- 学习障碍
- 學會管理系统
- 學會對象
- 網上評估
- 在論壇的網上合作
- 網上論壇討論
- 评估性能
- 质量管理
- 聰明委員會教學
- 人员培训
- 學生變化
- 學生刺激
- 規格表
- 教的技術
- 真正大學和教室
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重要日期
5月30日-提議最後期限
直到對作者的7月31日-通知
直到9月30日-最後的可造像製模的提議和早註冊
在9月30日-晚註冊以後(沒有紙出版物)
對12月1日-會議的11月29日
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聯絡
對于进一步詢問請接触：
會議網站：
張貼這裡Glenn Rikowski
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