教育博克

裡面高等教育有在非傳統的 方式的一篇有趣的文章一些人文科学的學院實施在职业教育的一個更強的焦點。 行情：

「「我們的教職員是相當清楚的他們不想要企业少校」，說貝弗利・丹尼爾Tatum， Spelman學院的總統。 [...] A未成年人或者最終，希望，主修，在經濟、國際性組織研究、社會學、世界语和文學可能包括路線的節目-和婦女的研究，命名一些-意欲「學生为企业事業做准备，不用經常同企业節目联系在一起的這种勉強地被定義的學術準備」， Tatum說。 「

經濟學家最近报告 关于缺乏经营研究的直接適用性：

「多数教授争辩说，只是不错學術學報寫想着其他院。 貴族評論保證嚴峻，終究。 然而有生长信仰，在學校之內和在別處在區段，有需要对于研究不是完全嚴謹的足够做學報，而且是足够相關做自己在事務實際世界的毛氈」。

我的關於企业教育的现状的評論：

觀看出现於企业教育，并且它也許帶來做離经营研究較近的生意藝術的我看不到的變動將是有趣的，但是總體為什麼應該那么嚴密地連接经营研究到實際事務。 经营研究貢獻與對做生意藝術的更好的理解，回答問題，如，某事為什麼是像是，但是它不可能提供一張詳細的地圖怎样做某事。 一方面瞭解一種現象和在另一边對實際上做它，是二件不同事，并且所以您不會在商业学校大概找到最了不起的經理，但是您將找到帮助學生增加他們分析思维和從而做他們更好的經理的教授。

人文科学的學院接受的新的方法也許實際上幫助改造企业教育。 有希望地關於行銷和管理的胡話將被組織社會學(我特别是錯過在協會理論的嚴謹路線-我自己認為協會理論實際上帮助一瞭解不仅世界，组织，很好)和心理學(更多技術替换關於偏心)。 別的祝願我有，但是那大概不会實現，是應該有在市场过程的更多路線从奧地利方面。 相當可悲奧地利學校怎麼离开出于教育，好像它就是不存在。