真正咖啡
2008年2月25日
Mae的咖啡馆
我在远程教育(DE)類當前註冊，并且我們使用称`Moodle'*的一個教育 。 我們通过鍵入參與入討論螺紋和，即使嘗試被做再生產f2f (面對面)類，我錯過真实生活(RL)咖啡休息!
咖啡休息是低調，偶然时光沒有傾斜在您的肩膀的監督員。 人们經常誠實和開放的比在類，并且，雖然他們也許使用機會抱怨或呻吟關於類等，他們互相分享许多信息。 任務得到闡明，并且技巧和资源分享。 輔導員的各種各樣的突變，当學生尋找線索帮助他們生產中意的紙，并且是，分析! 所有这些動力學比類，他們一個重要組分造成類的学习进程，和雖則较不重要。
在香港海島的和平的咖啡
我的問題是如何再創造在DE的`咖啡break經驗與橫跨風景驅散的學生？ 我發現了在Eurogates的一篇 我的荷蘭教育門戶真正咖啡休息在第二生活中是可能的，并且可能提供在DE的這缺掉经验。
從Eurogates採取的行情：
麗貝卡Nesson，一位輔導員在給在2006下半年的年第二生活帶來她法律研究類的哈佛。
「通常，無論好遠距教學類是，一個固有距離仍然存在您和您的學生之間」，她說。 「第二生活真正地缩小了那差距。 有我們一起花费在典型的類會議外面的更加非官方的时间」。
一旦學生克服與第二生活的技術和接口困難喬・桑切斯，得克萨斯大学的一位研究員在奧斯汀評估了使用在教育的第二生活在一個交互式定性分析，發現那。 他們「表明特選對社會学习活动并且发现它令人愉快與其他具體化互動，当學會在這空間」时。
在香港海島的和平的咖啡
珠色門咖啡店
*There是此的第二個生活版本已經提供類從第二生活的內部的教育家的。 這個版本称
参见：
- 检查在Handango.com的熱的熔岩軟件! (2008 7月15日)
- 風扇，去掉您的手机(2008 7月15日)
- 阿拉巴馬高中聯機， iTunes U批評，更多微型膝上型計算機(2008 7月15日)
- 被改革的神学院(2008 7月14日)
- 有天賦的孩子(2008 7月12日的好選擇)
