教育博克

我在培养讀了一篇 文章社會存在網上學習的教室：  與推薦的文學回顧對實踐 Brandi Scollins-Mantha。  它有一些实用方式幫助做一個網上環境更多像一間面對面的教室關於社會質量。 

我讀文章的一件有趣的事是使用意思號。  有时顯示這些可能反射是必要的，当不在一個面對面的情況时的表情和暗示。  然而，一如既往，有的时候和適當一個的地方通信的不同的形式的。  正式文字不應該包括這些。 

反饋及時地由輔導員是必要。  沒有非語言的暗示，學生也许感到單獨和缺乏信心對他們的地方在真正教室。  增加幽默和个人信息可能幫助偽造連接。  有電子郵件被送的登记关于怎样學生做着和音频接线夹創造社會存在。  必须由輔導員塑造所有此。  我未曾體會有在设置事的我的網上輔導員之後的一個方法象这样在黑板，因为我只採取了一些條雜種路線。  但是現在，在一條充分地網上远距离学习路線我看好處。

主要，我获悉為了远距离学习能工作您必须考慮到環境。  正老師度过做就座圖，優選學會的移動的家具的几小时，并且對磚和灰漿教室的其他環境變動，那裡必须在某些事被設置到位在一間真正教室促进社會存在。  有社會存在是根本的在合作在網上學會。